槓桿，是力學中的簡單機械。一桿上定有三點：加重物之端，稱為「重點」；用力之端，稱為「力點」；支持他物於其上之端，稱為「支點」。如支點距重點近，距力點遠時，則抬起重物時所用的力較省；反之則較費力；或者支點距離力點與重點相同時，兩端承受的重量相等，就達到平衡。翹翹板就是最好的例子。
　　人的生活當中，若心、身、事、理取得平衡，大概就是所謂的順遂，而當一高一低，出現不平衡時，就會有該做而沒做，理當如此而沒有實現，於是因為不平帶來生活風浪，日子的光輝也開始褪色。
　　有一部二ＯＯＯ年的希臘影片，中文譯名《月光提琴手》，榮獲義大利里斯「歐洲影展」、俄國「金騎士電影獎」等多項大獎。電影的序幕，是一位男孩在愛琴海赫基小島的燈塔內，請一位老爺爺教他小提琴變奏曲，不知曲名、不知樂譜，只因聽了老爺爺的琴聲，引發了對小提琴的獨衷。然而這時是上學的時間，小男孩離開了教室，來到燈塔，喜歡看海遠眺，喜歡聽大地之音，喜歡徜徉在大自然中。一、二年級時成績原本不錯，三年級開始不喜歡上課，而且蹺課，課堂的學習由平衡轉為不平衡了。
　　男孩的母親，原本憧憬有一個美滿的家庭生活，卻變成了要照顧小吃店維持生活，與男孩相依為命住在這小島上。隨著生命業力的牽引，以一般的思考，只要求小孩乖，好好上學讀書，千萬不要重蹈父親迷上音樂的路。大人世界身心靈上的需求，影響了小孩，已由平衡逐漸傾向不平衡。
    新老師的出現，走到燈塔，聽到悠揚的琴聲，動人心弦，知道不平衡的癥結點，願意幫助這男孩。同時告訴男孩：「別怪你母親，她有自己的困擾。」男孩在老師的善導之下，恢復上學，認真學習，並且出發前往雅典參加小提琴比賽。
　　老爺爺驚訝男孩是帕格尼尼（義大利名小提琴家）再世，要男孩多傾聽，並教男孩拜占庭的絕技──雙弦拉奏。比賽行前，老爺爺拿著他的古琴送給男孩，說：「音樂能感動我們的靈魂，讓心靈充滿愛；我不要你拿第一名，或第幾名都無所謂，只希望大家聽到你的琴聲。」
男孩不平衡的生活，漸漸拉回來了，母親對音樂的抗衡也漸漸轉為接受。
　　片中的音樂，繚繞耳際，迴旋心中，想到〈中庸〉有一句話：「素富貴行乎富貴，素貧賤行乎貧賤，素夷狄行乎夷狄，素患難行乎患難。」《印祖文鈔》裡有精闢的解釋，印祖說：「素猶現在也，非一向如是。行乎者，優遊自得，合道與義之謂也。」原來眾生就是需要眾人一起生活，在這眾人生活的旅途中，會遇到什麼人，什麼事，過什麼生活，險夷曲直，難以預料。重點是當在一個境遇上時，要安於此境，把握各種學習與上進的因緣，努力調解自己的缺陷與弱點，不急進，不生怒，自會有一條路出來。絕不會一向是富貴，一向是患難，因緣隨時在變化，往與道合、與義合的路走，讓生活、心靈保持在平衡狀態，才有能力滋養智慧，遇事才能迎刃而解。
　　在生命流中，理得一個平衡點，不會天上掉下來，也不是憑空而來，貴在自己不氣餒、不怨尤。片中的男孩沒有因眼疾而喪志、墮落，片中的母親讓我們反省，如何更有智慧的處理對孩子的態度和教導方式。這部片的原名是fading light，直譯為褪色的光，也許是要比喻男孩因視網膜退化病變，漸漸看不到光了，但更深層的意義卻是看到心光已燃，心已找到平衡點，肉眼褪光又何妨！