童蒙教育屬於人生各教育時期中的最初階段，也是奠定人生發展之基礎的重要階段，中國古來便重視對兒童的啟蒙教育。
　　宋代屬於古代童蒙教育發展的重要轉折期，宋人已經將童蒙教育視作一個獨立而完整的教育環節，它自有其內涵、發展目標、實施階段，具有為人格奠基的重要價值。
　　當時童蒙教育的目標與功效，有階段性的「注重學習禮節」、「養成良好生活習慣」，以及作為整體教育之起點、通貫成就聖賢的終極目標。
　　教育的方法有四個原則：及早施教、循序漸進、薰習化育、寬嚴一致。而教法實施上，需父母師長以身作則，並為孩童訂定生活禮節規範及讀書課程進度，反覆薰習使成慣常。
　　宋代童蒙教育思想，匯集了對前代文化精神的承接，以及從當代文化思潮中汲取重要觀念，古今交融，發展出完整而成熟的系統。
　　（整理自謝智彥《宋代童蒙教育思想研究》）