我們知道，在孩子的心目中，父母親有無可比擬的崇高地位，父母的一言一行，對孩子都有非常大的影響，一句愛語鼓勵，可以使孩子感到慈祥溫馨，而一句有意無意的話，也往往可以刺傷孩子的心理和自尊。因此，今天我要談的第一個觀念就是：
　　不要拿孩子來比較
　　有一個小學四年級的女孩說：「昨天我帶回兩篇作文給媽媽看，媽媽看了一篇後，對我搖搖頭說：『不能寫得更好一點嗎？這樣的文章，如果是你姊姊呀！三年級就會寫了。』我非常傷心的想，媽媽為什麼老是拿別人和我比呢？我連忙把另外一篇藏起來，再也不敢給媽媽看了。」
　　做父母的常拿自己的孩子和別人的孩子比較，或者和自家的兄姊弟妹作比較。或許做父母的以為，只用簡單的「要再努力用功喔！」或「怎會做出這種事來」等幾句話，還不足以達到鼓勵或訓誡的作用。其實只要一聽到比較的話，孩子心裏就會起了很大的反感，接下來要說什麼，他心裏也有數，並且也聽不下。這些話只會損害孩子的自尊心，使他對學業失去信心，變得悲觀和絕望，這種比較不但毫無益處，反而有害。在兄弟姊妹之中，如果父母多誇獎功課好的，那功課不佳的，就會產生自卑，由於自卑，連帶的孩子會產生一種父母偏心的感受，所以，不論兄姊弟妹之間，誰的功課好，都不必以好的來刺激功課較差的。兄姊弟妹就像人的手指頭，不是全然一樣，手指頭有長有短的差別，兄弟姊妹間也有個別的差異，即便是雙胞胎，也不見得都一樣呢！像剛剛這個例子，即使作文確實寫得不怎麼樣，也許真的沒有姊姊三年級時候的程度，但是孩子既然高高興興要媽媽看，不妨從作文中，找出一些可以誇獎的優點，比如「這個成語用得很好」「字很整齊」「這段意思很好」等，這樣一定可以鼓勵孩子，激起：「多寫作文給媽媽看」的勇氣。很可惜，這位母親不但沒有片言隻字的誇獎，反而拿姊姊來作比較，難怪這個孩子因而畏縮，要藏起另外一篇作文了。像這樣的情形，如果一再的發生，這孩子的作文興趣，一定會被抹殺的。因此，尊重孩子的人格，認定孩子的優點，使孩子體會到父母親的愛心，並且讓孩子正常發展，是非常重要的。接著我們要談的第二個觀念是：
　　不要老向孩子潑冷水
　　大家都知道，在催眠的控制下，假使催眠師拿了一杯白開水對他說：「這是一杯好酒，你喝喝看」這時侯，處於催眠狀態中的人，受到暗示，就會認為真的喝下一杯好酒。同樣的，父母親對孩子說的話，也可以說是一種暗示，如果父母親經常對孩子暗示，在孩子的潛意識裏，就會埋下這種暗示的因子。一個小學三年級的女孩說：「我真的那麼笨嗎？因為爸媽動不動就罵我『笨蛋、呆子』，雖然老師到現在為止，還不曾這樣罵我，但是我很害怕有一天老師也會罵我呆子，我真的是呆子嗎？」這個孩子，長久以來被父母罵笨蛋、呆子，她已經對自己產生懷疑了。又有一位小學六年級的男生說：「我很懊悔為什麼跑不快，去年運動會時，被媽媽取笑：『你總是跑最後一名，去參加運動會有什麼意思』我聽了真不甘心，為了爭一口氣，所以我在今年運動會前，每天早起練習跑步，沒想到跑了幾個早晨，腳就隱隱抽痛。我正坐在地上，搓揉酸痛的腳時，媽媽看見了，就說：『算了！算了！不要再跑了，反正不行就不行！我好生氣，媽媽為什麼要這樣洩我的氣呢？明天早晨去練習跑步時，媽媽還會再說我『反正不行』嗎？我心裏真有點害怕。」
　　對於任何功課或技能，人人都有拿手與不拿手的區別，對於不拿手的，孩子正須要鼓勵，如果作父母的，在一旁潑冷水，或者屢次的罵笨蛋、呆子，那不是太殘忍了嗎？
　　而且我們剛才說到的意識，可分為兩種，一個是表面意識，一個是潛在意識。好比一座冰山，露出水面的是表面意識，而在水面下的最大部分，則是潛在意識，兩者的比例是一比十九，因此，在意識上孩子雖然努力想做好，可是潛在意識裏，已有了深刻的印象：「我是笨蛋」「我什麼事也做不好」「我真是個差勁的人」那即使想矯正習慣也沒有辦法，那就是受潛在意識的影響所致，明白了這個道理，做父母的言語、行動怎能不小心呢？那麼，是不是就不能責罵孩子呢？下面我們就來談
　　責罵和鼓勵的效用與影響
　　受了責罵之後，性格外向的孩子，會產生反抗的心理而性格內向的孩子，就會產生自卑，長久這樣的話，那自卑感的孩子，他的潛力就沒辦法發揮出來，而反抗的孩子，就造成了倔強的個性，為家人的相處，以及孩子日後的人際關係，都造成極大的障礙。
　　所以，孩子表現得不如人意，如果是屬於事情、行為的錯誤，作父母的自然要加以指正，但也不是一昧的疾言厲色，儘量針對著事件、行為，來談正確的處理方式，而不要傷及孩子的人格、自尊。最重要的，在以父母親的愛心去責罵時，在口氣上就有不同，但因此，孩子能感受到「愛」，也知道反省、悔過，並且還會感激責罵自己的人，像這樣的責罵才有效果。
　　而如果屬於能力上的，要是父母老罵：「沒用的東西」「真是差勁透了」「你怎麼這麼笨哪！」「你真把我的臉給丟盡了」用這樣的態度來責備孩子，想想，這又能收到什麼效果呢？相信愈罵，孩子會愈失去信心，反而考得更糟，而問題少年，也多半是從罵的環境中生出來的。
　　孩子能力的發展，各有不同的階段，做父母的，要耐心來引導，來等待。「你表現得真好，媽媽很高興」「這次沒注意，漏寫了題目，下次小心點」「沒關係，慢慢來」用稱讚或鼓勵的話，孩子就能感受到愛心，也會想去愛父母，而努力做使父母高興的事，來獲得更多的愛和稱讚。而這份愛心和鼓勵，正是孩子潛力發揮的最好憑藉呢！
　　天下的父母，誰不愛子女，但是愛護以及教育卻都要有方法。孩子的人格，自尊以及能力的發展，都受父母平日言行管教的影響，父母的愛心偉大，而為父母之道，卻又不能不謹慎啊！（錄自本社中華文化教育漫談節目）