「詩」是一種精緻的文學作品，也是真善美的表徵。透過簡短的文字，可以美化孩子的心靈，豐富孩子的人生閱歷。更能增進孩子對周遭環境的關懷，以培養出積極向上、眼光遠大，關懷他人的人生觀。
　　「古木陰中繫短篷，
　　　　杖藜扶我過橋東，
　　　沾衣欲溼杏花雨，
　　　　吹面不寒楊柳風。」
　　柳風杏雨，搖船過橋，這份山野情趣，恬淡無爭的生活步調，是生長在都市中的孩子所陌生的。
　　「獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯，
　　　深林人不知，明月來相照。」
　　淡淡的月光照著清幽的竹林，只有琤琮的琴聲，高揚自在的長嘯，這幅動靜自如、優美閒適的圖畫是王維先生安排的。所謂：「仁者樂山、智者樂水。」大自然瑰麗的山川景色是人們舒緩情緒，怡情悅性的寶藏。而慧眼獨具的詩人，以他們敏銳的文筆，巧思設計成一首一首「詩歌」，使我們能在吟哦賞玩中，品嘗到大自然的風貌，欣賞到自然界的情趣，以培育一份「天地與我並存」的廣大胸襟。
　　「不論平地與山尖，
　　　　無限風光盡被占，
　　　採得百花成蜜後，
　　　　為誰辛苦為誰甜。」
　　「蜂」的生態相信每位孩子都能說出一、二，如果擺開機械性的研究，我們對「蜂」的感受又有多少呢？
　　在忙得不耐煩時，我們常會抱怨說：「為誰辛苦為誰忙？」其實：「前人種樹後人乘涼。」人類社會是互助的，蜂也是。它們忙著採蜜、釀蜜，不專為自己享受，而是為了整個蜂族。經過作者的提醒，孩子在熟讀之餘，不也能以寬大的胸懷去接納萬物，進而生起悲憫眾生的慈悲心呢？