凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。

　　古代凡是訓誨剛啟蒙的兒童讀書，都必須講解義理，考究事貫，並且詳細說明每個字的意思，引導明白文章那裏該一逗，那裏是一句，這樣才能深入了解文章所蘊含的意思。
　　「蒙」就是草初生，比喻懞懂還不甚明白的意思，就像小孩子剛上學，對於一切事理還分辨不清，迷迷糊糊。啟蒙是非常重要的，易經上說：「蒙以養正，聖功也。」啟蒙時導之以正，這是聖人教化的功德。若導之不正，後果堪慮。所謂導之以正，其實也就是加強「人格教育。」
    「須講究」：
　　讀書必須要有打破沙鍋問到底的決心，多方參考各種書籍，對於事實要考證明白，至於查不出來，不敢確定的地方，則存疑，不要妄下斷語，所謂知之為知之，不知為不知，這是做學問所要把握的原則。
　　「詳訓詁」：
    訓詁是了解文字的意思。想讀中國書、欣賞中國詩，必須先懂中國字，每一個字意思都不一樣，即使同一個字，放在不同的詞句上，意思也會改變如拿「著」、穿「著」、「著」火，意思皆不同，因此非弄明白不可，否則就讀不下去了。
　　「明句讀」：
    文章是由字構成的，字字連綴成一個完整意思的叫「句」。「句」是指文詞的語氣已經結束。如果文詞太長，語氣還沒結束，而略為停頓以便讀誦的，就叫「讀」，也有說半句叫「讀」的。
　　會分句讀，全文才能略知大概。如果分錯句讀，意思可能完全相反。如以前有一個人到朋友家作客，接連下了幾天雨，客人住了好久仍不走，主人有了逐客的意思，因此作了一篇短文，貼在壁上，但是沒有加句讀，他的本意是：「下雨，天留客，天留，我不留。」可是客人卻讀成「下雨天，留客天，留我不，留。」於是他又理所當然的住下來了。這就是文章沒有句讀，所鬧出來的笑話。可見讀書不可不分清楚句讀。
　　以上三個要點，都是訓誨蒙童時所應該注重地方。