少了老師這個角色、那世間必然是日色黯淡，星月無光。雪公曾說：「孩兒並非一下生便是人才，就好比鐵匠將刀做成了，刀尚無法使用，必須經過開鑌及磨礪。然而並非人人會開鑌（以金絲礬，礬已光滑之刀劍鐵器，其紋可見），人人會磨刀。孩子上學得遇見明師，才會成功，任何好人才，未遇到明師，也埋沒一輩子，不能成功。」
    語云：「名師出高徒。」「強將手下無弱兵。」又說：「青出於藍，而勝於藍。」這句話都表示明師是增長徒弟能耐的源頭活水。經過明師的指點，徒弟心中那盞燈，便被點燃了。它發出的光輝，往往比老師更璀璨，更熒煌，只因燈炷中融合了良師的智慧與經驗。所以古今中外，多少出類拔萃的英豪傑士，他們心中都有一位以上永懷感激的良師。
    教人以道德學問的人，我們便尊之為老師，老師在每個人的生命中，扮演著非比尋常的角色，然而何以在「五倫」中，沒有師生這一倫呢？
    印祖說：「夫人生大倫，其數唯五。謂君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友。而父生、師教、君食，三者相等。何五倫之中，不列其師？不知師有成我之德者，則屬於父。次則誘掖獎勸，以達其材，則屬於兄。故孟子謂師也，父兄也。次則麗澤互益，如二月互照，二手互援，則屬於友，故佛門每謂尋師訪友。」
    原來一位真正的良師，在傳道、授業、解惑之外，尚兼具了父子、兄弟、朋友，三層倫分的內涵。而當今世道，何其危微！要重整社會秩序，實踐道德，則必先彰顯師道。為師者，視學生如子、如弟、如友，念念盼其奮勉向善，如此所傳所授，才會生根發芽。否則徒存其名，各司其利，學生上學為知識，老師教書為薪資，如何有感斯應？遑論體會交心，則豈止不見高徒，直是劣夫當街，鄙士橫行，想想何其痛心可悲！
    願天下為師者，以蒙養為天職，效佛陀，學孔聖，不捨一人，悲願宏深，以挽世道，救蒼生。