每個人的心靈，就如同被一根根弦繫著的鍵盤排列而成，每當有悸動落下時，便敲打出時而溫和、柔美的飄盪音符，時而歡樂、愉悅的舞動音符，時而催人淚下的撼人音符。這些音符譜成一首首名為「感動」的曲子。
　　一個人的生命是由許多情感的絲線編織而成的，然「感動」往往是最美麗、最令人回味再三的曲線。因它融合了世間最溫潤的情感——慈悲與關懷，感恩與回饋，這些都將使世界更趨圓滿，人心更加祥和。
　　在我的生命當中，也有許多大大小小的感動點滴心頭，這些感動匯聚成一彎清淺，流淌我心。其中，最令我印象深刻的，便是  雪公太老恩師往生二十週年的紀念會。會中介紹著 　雪公太老師的一生，從太老師那弘法的堅定之心，到體恤眾生的悲憫情懷，都令人不禁潸然淚下！
　　雪公太老師從戰亂中輾轉至臺灣，雖「烽火半生皆僥倖」，但「心腸分寸未曾寒」，乃發悲願為佛教、為中華文化默默耕耘與奉獻。太老師曾言：「我來到臺灣，受臺灣這塊土地的滋養，我比臺灣人更愛臺灣。」太老師愛的不是此地的山川秀景，而是臺灣老百姓純樸的心。因此，太老師雖「腳踏異鄉土」，但對這片土地的情卻是「家鄉情」。
　　傍著綠川，依著柳川，太老師在臺中創辦了蓮社。從小，我就在蓮社啟蒙班成長，師長們殷勤的教導，在每個孩子心田當中播下善的種子。小時候只把蓮社當作學習的道場；但漸漸長大，愈發覺得這裡是我心靈的依歸，是我第二個家。我想，對於許多苦難的眾生亦復如是，因此，漸漸發起了承接蓮社燈火的責任心。畢竟，在這紛亂的社會，有愈來愈多人需要心靈的慰藉，並迫切尋找著一個能讓在風雨中漂泊的心停靠的避風港。從老一輩的師長們身上，看到了他們披荊斬棘，蓽路藍縷的艱辛，我心中既感激又感動，但也深感慚愧——覺得自己的願不及他們的萬分之一啊！太老師還建了菩提仁愛之家，以照顧年老者；創立慈光育幼院，養育了許多失怙的孩子等，太老師的恩澤廣布，感動了多少眾生啊！
　　雪公太老師晚年，在一次授課時，因學生不懂「穀旦」二字為何意，而感慨自己歲數已有，學生卻不夠用功。學員們聽了深感慚愧，拿著教鞭，跪在講堂，懇請太老師嚴加教誨。太老師卻拿起教鞭說：「學生不會是老師之過，這鞭子我拿回去，打自己。」聽到這裡，我的眼眶濕了，鼻頭感到一陣酸，太老師是如此的費盡苦心啊！
　　雪公太老師曾言：「我求法是跪著求來的，弘法也是跪著送出去的。」一生為弘護佛法而鞠躬盡瘁。太老師晚年有一首〈殘燭〉的詩：「未改心腸熱，全憐暗路人；但能光照遠，不惜自焚身。」太老師這般宏大的悲願，怎能不令人熱淚盈眶！
　　典禮的最後，全體歌聲揚起，齊唱　雪公太老師作的〈蓮社社歌〉，後面幾句：「發宏誓，廣度眾生，陶來謝來，平等恭敬，暮鼓晨鐘，金臺滿虛空，彌陀佛，笑相迎，笑相迎。」我的眼淚又再度湧出，聽到大家如此宏量、莊嚴的歌聲，頓時覺得佛光滿室。相信大家一起努力，能將雪公太老師的悲願永恆地傳承下去。